Begleitbrief zum Projektantrag „A Way to U“
Die Hauptzielsetzung des Projektes, an dem Partnerschulen aus Tschechien und Deutschland beteiligt sind, ist, dass die Schüler das kulturelle Erbe des Partners kennen lernen und sie angeregt werden, die Welt auf ihren eigenen Wegen zu erforschen, um kulturelle und religiöse Vorurteile zu überwinden.
Die Schüler, aufgeteilt in Gruppen, werden Material sammeln und Präsentationen zu unterschiedlichen Themen vorbereiten, z.B. Geschichte, Geographie, Kunst, Nahrung. Sie bereiten auch eine Umfrage vor, um herauszufinden, wie sich das lokale Leben der Menschen und die Kultur in den letzten 20 Jahren geändert haben. Die Sprachgruppe wird ein Artikel erstellen, der in der Schul- und in der lokalen Zeitung abgedruckt wird. Die IT-Gruppe wird darüber eine Präsentation vorbereiten.
Es wird erwünscht, dass möglichst viele Lehrer an diesem Projekt beteiligt werden, damit die Zielsetzungen des Projektes in den Lehrplan vieler Schulfächer integriert werden. Die Rolle der Lehrer ist, die Arbeit der Schüler zu beaufsichtigen und sie mit Informationen zu versorgen. Von den Sprachlehrern wird erwartet, den Wert des Lernens von Fremdsprachen hervorzuheben. Das Projekt wird den Eltern und den lokalen Behörden vorgestellt und die Projektresultate werden Schülern, Eltern und der lokalen Gesellschaft in einer Ausstellung, auf der Schulwebseite und in der lokalen Presse präsentiert.
Schüler lernen das Kulturerbe anderer Länder – es werden an ausgewählten Themen die konkreten Auswirkungen auf das heutige Leben der Schüler aus Kladno und Neuenburg gezeigt. Hier werden Persönlichkeiten wie z.B. Jan Hus, Jan Amos Komenský oder aber auch Jan Nepomucký erarbeitet.
Schüler überwinden die kulturellen und religiösen Vorurteile – durch das persönliche Kennen lernen der Schüler, das Schließen von Freundschaften und rege Kommunikation kann gegen die Vorurteile gearbeitet werden. Nur das, was wir nicht kennen, scheint uns suspekt.
Schüler werden angeregt, die Welt selbst zu erforschen – durch die von Schülern vorbereiteten Fragen, können von ihnen selbst gewählte Schwerpunkte gesetzt werden. Die Schüler können selbständig, die Teile des Lebens erforschen, die sie am meisten berühren und interessieren. Dadurch können sich neue Blicke öffnen, die sie weiter verfolgen können.
Schüler werden motiviert, Fremdsprachen zu erlernen – durch den direkten Kontakt mit fremd sprechenden Leuten erkennen sie die Notwendigkeit des Erlernens der Fremdsprachen. Sie erfahren das Erfordernis der Kommunikation unter den Menschen. Auch die Reaktion der Leute, wenn man die erste Sprachversuche in einer anderen Sprache wagt, gehört zu den schönen Erfahrungen, die man im Ausland machen kann.
Aktivitäten des Projekts in 2008/2009
- Ausflüge und sportliche Aktivitäten
- Vorbereitung der Ausstellung [Schüler bringen ihre Bilder, lernen ein Lied, besorgen Zutaten zum gemeinsamen Kochen usw.]
- Interaktives Spiel
- Diskussionen mit anderen, am Projekt nicht teilnehmenden Klassen [in der Tschechischen Republik und in Deutschland]
- Zusammenarbeit während des Austausches [wird vorbereitet während der vorangegangenen Kommunikation]
- Die Ausgabe: Power Point, Web-Seiten, Zeitungsartikel, Forum in jeder Schule
Aktivitäten des Projekts in 2009/2010
- Vergleich des Lebens und der Kultur in den verschiedenen Ländern
- Schüler bereiten Fragebögen, um herauszufinden, wie sich das Leben in den letzten 20 Jahren verändert hat (jede Schule bereitet eine Reihe von Fragen und Lehrer als Betreuer empfehlen die besten. Die Schulen tauschen die vorbereiteten Fragen und erstellen einen gemeinsamen, endgültigen Fragebogen.)
- Schüler interviewen lokale Bevölkerung, die über 40 Jahre alt ist
- Projekt-Treffen
- Schüler schreiben Schlussberichte, tauschen sie mit den Partnerschulen und vergleichen das Leben der anderen Nation mit dem eigenen
- Schüler schreiben Texte in die lokalen Zeitungen, in die Schülerzeitung oder auf die Website der Schule
- während der Interviews bereiten die Schüler eine Dokumentation über die Recherche