Ankommen am Kreisgymnasium Neuenburg
Ein fächerübergreifendes Projekt am Anfang von Klasse 5
Ziele
- Die Schüler mit der neuen Schule (dem Schulhaus und den Abläufen am Gymnasium) vertraut machen,
- den Übergang von der Grundschule erleichtern,
- die Klassengemeinschaft von Anfang an fördern,
- die Schüler mit Arbeitsweisen der Fächer vertraut machen.
Elemente
Das Projekt „Ankommen“ umfasst drei Elemente:
(a) Anfangstag(e) mit dem/n Klassenlehrer/n
- Anfangstag (besser: Tage): Schulrallye, entworfen und betreut von älteren Schülern (die im weiteren Verlauf noch stärker Patenfunktion für die neuen Schüler übernehmen sollten);
- Klassenlehrerstunden: erstes Kennenlernen der Klasse untereinander: Partnerinterviews und gegenseitiges Sich-Vorstellen, Herstellen von Steckbriefen, evtl. in Form von Menschen, die dann als Menschenkette im Klassenzimmer aufgehängt werden kann – und natürlich Bekanntgabe von Fächern, Lehrern, Stundenplan
- Ausgabe der Bücher (Methodeneinheit: Bücher einbinden) – und Bekanntmachen mit der Schul- und Hausordnung und erste Ämtervergabe (Klassenbuchdienst, Tafel- und Saubermachdienst, Blumendienst …)
(b) Fächerübergreifendes Projekt
Ziel: Erstellen einer gemeinsamen Projektmappe
| Fach | Projektanteil |
|---|---|
| Deutsch | Texte lesen: Schulgeschichten: miteinander umgehend; auch Momo, Tom Sawyer-Lesebuchtexte (zur Einführung Buchvorstellung und Klassenbibliothek) |
| Texte schreiben: Fantasiegeschichten: Traumschule (dabei Whd.: „Erzählen“ aus Grundschule); Wegbeschreibungen für Fahrradtour (dabei Einführen: Beschreiben – im Kontrast zu „Erzählen“ |
|
| Mathematik | Zeichnen eines maßstabsgetreuen Plans der Schule – Grundriss; evtl. auch Grundriss des Klassenzimmers (möglich dabei: Längeneinheiten …) |
| Französisch | Bezeichnungen für die Dinge im Klassenzimmer auf Maßstabszeichnung eintragen; französische Namen für die Schüler |
| Englisch | evtl. auch Bezeichnungen für die Dinge im Klassenzimmer auf Maßstabszeichnung eintragen; englische Namen für die Schüler ? |
| Erdkunde | Errechnung der Weglängen von Haus zu Haus für die Fahrradtour (Karten, Maßstäbe; Stadtplan |
| Biologie | evtl. Planzen ziehen als Klassenzimmerpflanzen |
| Naturphänomene | ? |
| Kunst | Zeichnung des Schulhauses – z. B. als Titelblatt für die Projektmappe |
| Musik | evtl. Entwurf eines gemeinsamen Klassenlieds ? |
| Religion | „Gut, dass wir einander haben“ – Lieder und Gedanken zum Einschulungsgottesdienst – Liedertexte aus Gottesdienst in die Mappe |
| Sport | ? |
| Klassenlehrerstunde | „Unsere Schule“: Wer ist wichtig dafür, dass die Schule funktioniert? – Interviews mit den Funktionsträgern der Schule; erste Einheit Lions Quest: „Ich und meine (neue) Gruppe“ – wohl/unwohl – Fertigmacher / Aufmunterer – Klassenregeln |
| ITG (Informations-technische Grundbildung) | Interviews tippen – einfaches Seitenlayout – einfaches Formatieren; Traumschultexte tippen – evtl. als HA; nach Fahrradtour: Bildbearbeitung am Computer (Sprechblasen in Bilder von den einzelnen Schülern vor ihren Häusern einfügen – einen Fotoroman daraus herstellen etc. – evtl. auch erst später im Jahr) |
| Lernmethoden | Anlegen eines Ordners: Inhaltsverzeichnis für Projektmappe |
(c) Abschluss: Fahrradtour zu allen Häusern der Kinder
- Fahrradtour von Haus zu Haus – Wegstrecke ist im EK- und Deutschunterricht vorbereitet worden; (Kartenarbeit; Wegbeschreibung von Schüler a zu Schüler b etc.);
- Schüler könnten kleine Rätselfragen zu ihrem Haus/ihrer Straße etc. stellen, die jeweils die anderen zu lösen hätten) – gut wäre, wenn zu diesem Zweck der Fahrradtour die Klasseneinteilung anders wäre!